El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) publicó “Medir la pobreza de los aprendizajes, una labor necesaria en Ecuador”, una investigación académica que, a partir del caso ecuatoriano, analiza una alternativa metodológica a la medición estandarizada de la pobreza de los aprendizajes.

La investigación aporta datos y reflexiones en torno a la importancia  de la comprensión lectora como un pilar fundamental en el proceso educativo, cuyo desarrollo permite a los individuos acceder al conocimiento y generar condiciones de bienestar en su vida personal y profesional.

En este sentido, la investigación señala que los resultados de la pobreza de los aprendizajes oscilan entre 50% y 57%, en los tres últimos años, en lo referente a la población que obtuvo un nivel insuficiente en Lengua y Literatura.

Adicionalmente, menciona que, de acuerdo a los resultados obtenidos entre los años 2018 (18,1%) y 2019 (16,4%), el porcentaje de niños que no saben leer ni escribir se redujo aproximadamente en 2 puntos porcentuales. Aquí se consideró a la población de niños entre 6 y 10 años de edad, que no saben leer ni escribir, con base en la información que proviene de la Enemdu (2012-2019).

De acuerdo a los resultados obtenidos, en el año 2012, el 24,5% de los niños entre 6 y 11 años de edad no adquirieron los conocimientos que les correspondía según su edad. En la actualidad, 2 de cada 10 niños se encuentran rezagados con respecto a sus pares; dicho en otras palabras, a futuro se prevé que 2 de cada 10 adultos carecerán de habilidades para obtener un trabajo digno e impulsar sus economías.

Así también, se señala que un niño en situación de rezago escolar no está adquiriendo los mismos conocimientos que los niños de su edad lo que conlleva a deserción o abandono escolar y desigualdad social y económica, aspectos asociados a las consecuencias de la Pobreza de los Aprendizajes.

Esta investigación plantea el desafío a la institucionalidad educativa de diseñar e implementar instrumentos que permitan evaluar acertadamente el desarrollo de la competencia lectora y sobre todo intervenir oportunamente para evitar la prevalencia de la pobreza de los aprendizajes.

Para acceder al contenido íntegro de esta investigación, ingresa a nuestra página web: https://bit.ly/38UCHCA