Este martes, 27 de abril, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) socializó, a través de una transmisión en Facebook Live, los resultados relacionados al análisis de las Encuestas de Factores Asociados de evaluaciones nacionales e internacionales realizadas en el país.

El evento contó con la participación de  Andrés Soria, coordinador general técnico del Ineval; Galo Egas, director de Investigación Educativa; Jhon Ajila, Marco Rodríguez y Marisol Silva, analistas del Instituto.

El coordinador general técnico, Andrés Soria destacó la labor del Ineval y la importancia de las evaluaciones y la Encuesta de Factores Asociados para mejorar la calidad de la educación. “El Ineval es la institución llamada a garantizar la calidad del Sistema de Educación en todos sus componentes con procesos técnicos integrales e incluyentes en la construcción de instrumentos de evaluación cuyo fin es brindar insumos para la toma de decisiones informada del ente rector de la Educación a nivel nacional”.

Durante la transmisión en vivo, el director de Investigación Educativa, Galo Egas señaló que la Encuesta de Factores Asociados permiten entender el por qué de las calificaciones que obtienen los estudiantes en las evaluaciones. Además, confirmó que la información producida por dichos cuestionarios sirven para realizar estudios e investigaciones con la finalidad de diseñar políticas y estrategias que permitan mejorar la calidad de la educación.

En la intervención del analista de Investigación Educativa, Jhon Ajila, explicó sobre el “Modelo de Factores Asociados”, menciona que “el nivel socioeconómico es un factor asociado puesto que al analizarlo, podemos ver que aquellos estudiantes cuyas familias tienen bajos ingresos, también tienen notas más bajas; esto es muy importante ya que nos permite estudiar la inequidad en la educación para la creación de política pública por parte de las autoridades”.

Por su parte, el investigador Marco Rodríguez, habló sobre el estudio realizado por el Ineval, denominado “Escuelas Eficaces” que tiene como objetivo verificar si la escuela aporta de alguna manera en el rendimiento de los estudiantes, identificando aquellos factores que hacen de una escuela eficaz. “La escuela eficaz es aquella que promueve de forma duradera el desarrollo integral de cada uno de sus alumnos, más allá de lo previsto, teniendo en cuenta su rendimiento inicial y la situación social, cultural y económica de sus familias”.

Para finalizar el evento, Marisol Silva, analista de la Dirección de Investigación Educativa se refirió sobre la “Inequidad en la Educación: análisis del caso de Ecuador con los datos del Serce y Terce”. Según este estudio, Silva, recordó que la inequidad en la educación está relacionada con el género (femenino, masculino) y con el área de residencia (rural, urbana).