Quito, 30 de septiembre 2022

Se cumplió el segundo día de las Jornadas de Investigación Educativa ‘Repensando la educación desde la evaluación’ organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).

El encuentro inició con la intervención de Mary Terán, directora de Análisis de la Evaluación Educativa del Ineval, quien dio la bienvenida a los asistentes y reflexionó sobre los nudos críticos que enfrenta el ámbito educativo.

Dijo que los resultados asociados a la evaluación Ser Estudiante 2020-2021 muestran que la seguridad socioemocional de los alumnos y de los docentes incide en los aprendizajes, sobre todo, después de afrontar un confinamiento obligatorio donde se vivió de cerca problemáticas relacionadas con vacíos emocionales.

Bajo esta premisa, Daniel Vásconez, estudiante del Colegio Paulo Freire; y Yolanda Pila, docente del Colegio Alfonso del Hierro La Salle, compartieron sus experiencias de aprender y enseñar durante el confinamiento por la COVID-19.

“La educación virtual no puede reemplazar la forma de aprendizaje presencial”, enfatizó Daniel Vásconez. Además, destacó la importancia de la salud mental en los jóvenes, y recalcó que las instituciones deben brindar mejores condiciones para el acompañamiento estudiantil.

Por su parte, Yolanda Pila, manifestó que la enseñanza en la virtualidad fue complicada. “Durante la pandemia establecer normas de estudio se convirtió en un reto, sin embargo, nuestra institución utilizó una metodología de enseñanza que garantizó el bienestar de los estudiantes”.

La jornada continúo con la exposición Fortalecimiento de las prácticas evaluativas. Escenarios en pandemia y post pandemia, a cargo de Fernando Avendaño, doctor en Humanidades y Artes, mención en Ciencias de la Educación.

El experto argentino se refirió a los pilares de la educación en el siglo XXI. Citó al francés Jacques Delors, quien ha escrito sobre la educación global e integral, cuyos elementos se construyen sobre cuatro ejes: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

“Las instituciones deben fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes en post pandemia reforzando el trabajo en equipo, el aprendizaje servicio-solidario, y el consejo escolar de convivencia que impulsan los valores éticos para la comunidad educativa”, indicó Fernando Avendaño.

Las ponencias internacionales se extendieron con la participación de Mayra Delgado Villalobos y Germán López Riquelme, quienes hablaron sobre la Evaluación de las competencias socioemocionales en el contexto educativo.

Germán López, inició la exposición, explicando sobre la cognición social y los aspectos relacionados a las habilidades y competencias socioemocionales. Aclaró que es una propuesta que se aborda desde la teoría y la evaluación, tomando bases neurológicas del comportamiento social.

En cambio, Mayra Delgado Villalobos afirmó que la diferenciación entre habilidades y competencias socioemocionales permite claridad sobre qué y cómo evaluar. “Se propone una evaluación mixta para generar intervenciones con mecanismos adecuados”, subrayó.

La jornada recibió a la ex ministra de Educación, Monserrat Creamer, quien expuso sobre los Desafíos del Sistema Educativo del Ecuador: Alineaciones clave para la mejora de los aprendizajes, tema que generó una serie de preguntas por parte de los asistentes.

También, compartió el trabajo realizado con al Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, y la Universidad de Oxford, que recoge un amplio análisis del sistema educativo del Ecuador desde la perspectiva del pensamiento sistémico.

Además, mencionó que a través de la metodología de pensamiento sistémico se podrá observar los nudos críticos que dificultan el aprendizaje; así como soluciones y diseños institucionales para mejorar el sistema educativo.

El cierre del evento estuvo a cargo de Martín Puente, director de Planificación y Gestión Estratégica, quien realizó un breve resumen de las ponencias y motivó a los participantes a no perderse el último día de las jornadas.

Los interesados en las temáticas de investigación educativa pueden ingresar a:

Día 1 https://fb.watch/fSHj1twmAU/
Día 2 https://fb.watch/fSHky6UeAY/