Los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce), realizado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (Llece) que pertenece a la Unesco, se hicieron públicos  con la presencia del ministro de Educación, Augusto Espinosa;  el director ejecutivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Harvey Sánchez;  la directora de la oficina de Unesco  en Quito, Saadia  Sánchez,  rectores, profesores, alumnos y padres de familia, en una retransmisión desde Brasilia (Brasil).

Los datos evidencian una superación en la educación de los estudiantes ecuatorianos en comparación con las últimas  pruebas pertenecientes al Segundo Estudio Comparativo y Explicativo (Serce), que se realizaron en 2006.

En las pruebas Terce participaron 18.610 estudiantes de 387 instituciones públicas y privadas del país y tienen una confiabilidad superior al 95 %

El propósito de las pruebas Terce

El principal propósito de las pruebas Terce es evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes de 4.° y 7.° año de Educación General Básica, o sus equivalentes, de los países de América Latina y el Caribe.

Además, a través  de las pruebas Terce se puede obtener información del contexto de aprendizaje de los estudiantes para identificar factores que influyen en sus logros de aprendizaje, al mismo tiempo que proporcionan información válida y confiable que sirve para tomar decisiones de políticas educativas que contribuyan a mejorar la calidad de la educación en los países de la región.

La información emitida desde Brasil por autoridades de LLece da cuenta de que los resultados de Terce de Ecuador, en comparación a Serce, fueron mayores a 43 puntos en todas las áreas evaluadas.

En las pruebas Terce  participaron: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay  y el estado mexicano de Nuevo León.

En comparación con los países mencionados, Ecuador se ubica en el grupo que alcanzó puntajes por encima de la media.

En relación con Serce, las pruebas Terce de cuarto grado de Educación General Básica (EGB) indican que en el área de Lengua el país subió 56 puntos, mientras que en Matemática el incremento fue de 51 puntos.  Lo que confirma el avance en el desempeño de los estudiantes ecuatorianos.

Para séptimo grado de EGB los resultados también son alentadores, pues señalan una variación de 43 puntos en Lenguaje y 54 en Matemática.