Quito, 5 de septiembre de 2025

El 2 y 3 de septiembre, en Perú, se realizó la 61.ª Reunión de Coordinadores Nacionales del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO Santiago. Ecuador estuvo representado por Susana Araujo, directora ejecutiva del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).

En el encuentro se revisaron los avances del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2025), que se lleva a cabo en 19 países de América Latina y el Caribe. También se coordinaron las siguientes etapas de la evaluación, como la calificación de pruebas de escritura y preguntas abiertas, además, se definieron tareas clave para garantizar una implementación rigurosa que permita obtener resultados comparables entre los países participantes.

Hasta el momento, Ecuador, Cuba, Venezuela, República Dominicana y Nuevo León (México) ya iniciaron la implementación del estudio. En Ecuador, las instituciones del régimen Sierra-Amazonía participaron entre mayo y junio, mientras que las del régimen Costa-Galápagos lo harán entre noviembre y diciembre de 2025.

En el marco de esta reunión, el 4 de septiembre se llevó a cabo el Seminario Educativo Internacional “Fortalecer aprendizajes, una prioridad compartida”, que contó con la presencia de Morgan Quero, ministro de Educación de Perú; Andrea Nieto, jefa de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes de Perú; Alejandro Vera, jefe de la Unidad de política, planeamiento y monitoreo de la Educación de UNESCO Santiago, y Carlos Henríquez, coordinador del LLECE de UNESCO Santiago, entre otras autoridades.

Durante el seminario, Susana Araujo participó en el panel “Políticas y medición de las habilidades socioemocionales en la región”. En su intervención destacó que “en Ecuador contamos con una política curricular que impulsa el desarrollo socioemocional desde las aulas, junto con instrumentos de evaluación válidos y confiables que generan evidencia para orientar decisiones de política pública en favor del bienestar y aprendizaje de los estudiantes”.

De esta manera, para el Ineval resulta fundamental continuar articulando acciones a nivel nacional e internacional, con el propósito de promover la calidad de la educación a través de la evaluación integral de los aprendizajes, el desempeño profesional y la gestión escolar en el Sistema Nacional de Educación.