“Ser Estudiante en la Infancia” evidencia la necesidad de fortalecer la educación inicial en Ecuador
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) presentó a la comunidad educativa, autoridades nacionales y representantes de organismos internacionales, los resultados de Ser Estudiante en la Infancia (SEIN) – fase de prevaloración. Este proceso evidenció la situación de la primera infancia cuando ingresan al primer grado de Educación General Básica (EGB).
En 2022, Ineval aplicó por primera vez SEIN a cerca de 5 800 niños y niñas de 5 años, de 283 instituciones educativas fiscales, fiscomisionales, privadas y municipales de los regímenes Costa-Galápagos y Sierra-Amazonía. En este proceso se utilizó la técnica de la gamificación digital y física, como estrategia innovadora para valorar las destrezas y habilidades.
Susana Araujo, directora ejecutiva del Ineval, destacó que el Instituto realiza la evaluación integral del Sistema Nacional de Evaluación en relación a tres componentes: evaluación de los estudiantes, desempeño profesional y gestión escolar. Por tal motivo, se desarrolló la evaluación Ser Estudiante en la Infancia, a fin de identificar aspectos que afecten a su desarrollo, fortalecer potencialidades y evitar brechas en los siguientes subniveles.
En esta presentación de resultados, la Directora Ejecutiva dio a conocer que “el mayor porcentaje de niñas y niños que alcanzaron el nivel de desarrollo, en los ámbitos de relaciones lógico- matemáticas y lenguaje y expresión oral, corresponde a quienes asistieron a educación inicial a diferencia de quienes no tuvieron acceso”.
Entre las recomendaciones principales al Sistema Nacional de Educación se encuentran:
– Trabajar articuladamente entre la familia y la escuela, a través de proyectos comunitarios que involucren a toda la comunidad educativa.
– Realizar actividades gamificadas e interactivas en entornos físicos y virtuales, con el propósito de desarrollar destrezas y habilidades de forma natural y contextualizada.
– Crear estrategias educativas para guiar a los padres en el acompañamiento diario a sus hijos, a través de escuelas para padres y guías de actividades.
– Ampliar y asegurar el acceso a la Educación Inicial de calidad.
EL DATO
En la fase de prevaloración se aplican juegos digitales y físicos, para conocer las habilidades y destrezas con relación a tres ejes de aprendizaje: desarrollo personal y social, descubrimiento del medio natural y cultural, y expresión y comunicación. Además, se indaga sobre factores del entorno que inciden en la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas, a través de un cuestionario a directivos, docentes y representantes legales.
Los mismos niños que participaron en la fase de prevaloración también lo hicieron en la fase de posvaloración, al finalizar el periodo escolar. Estos resultados se difundirán en el último trimestre del año.
SEIN se aplica en cada ciclo escolar, con el objetivo de identificar los riesgos de aprendizaje en los estudiantes de primer grado de EGB, para intervenir de manera oportuna y evitar rezagos que afecten el desarrollo integral en los aspectos cognitivo y socioemocional en los siguientes niveles de educación.